崑山科技大學永續發展暨社會責任辦公室

教育部期許大學除了研究學術與培育人才，也能以提升文化、服務社會、促進國家發展為宗旨，並肩負「連結在地」的責任，實踐大學的社會責任（University Social Responsibility）以帶動城鄉發展、促進文化振興、再造社區風華，創造在地價值的功能。而大學社會責任實踐計畫的推動主軸涵蓋「在地關懷」、「產業鏈結與經濟永續」、「永續環境」、「健康促進與食品安全」、「文化永續」、「其他社會實踐」等領域，並契合聯合國於2015年提出之十七項永續發展指標，同時兼顧「經濟成長」、「社會進步」及「環境保護」等三大面向。

SDGs(Sustainable Development Goals)是聯合國在2015年9月永續發展會議中提出的17項永續發展目標及169項細部目標，目標在2030年前達成。下表即為本校各團隊涉及之聯合國17項永續發展目標(SDGs)之169(19)項細項目標。

聯合國永續發展目標(SDGs)之169項細項目標
項次	細項目標 (Targets)
目標3：確保健康的生活方式，促進各年齡人群的福祉。
3.4	在西元2030年前，透過預防與治療，將非傳染性疾病的未成年死亡數減少三分之一，並促進心理健康。
3.9	在西元2030年以前，大幅減少死於危險化學物質、空氣污染、水污染、土壤污染以及其他污染的死亡及疾病人數。
目標4：確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會。
4.3	在西元2030年以前，確保所有的男女都有公平、負擔得起、高品質的技職、職業與高等教育的受教機會，包括大學。
4.4	在西元2030年以前，將擁有相關就業、覓得好工作與企業管理職能的年輕人與成人的人數增加x%，包括技術與職業技能。
4.5	在西元2030年以前，消除教育上的兩性不平等，確保弱勢族群有接受各階級教育的管道與職業訓練，包括身心障礙者、原住民以及弱勢孩童。
4.7	在西元2030年以前，確保所有的學子都習得必要的知識與技能而可以促進永續發展，包括永續發展教育、永續生活模式、人權、性別平等、和平及非暴力提倡、全球公民、文化差異欣賞，以及文化對永續發展的貢獻。
4.c	在西元2030年以前，將合格師資人數增加x%，包括在開發中國家進行國際師資培訓合作，尤其是LDCs與SIDS。
目標6：為所有人提供水資源衛生及進行永續管理。
6.3	在西元2030年以前，改善水質，減少污染，消除垃圾傾倒，減少有毒物化學物質與危險材料的釋出，將未經處理的廢水比例減少一半，將全球的回收與安全再使用率提高x%。
目標8：促進持久、包容和永續經濟增長，促進充分的生產性就業和人人獲得適當工作。
8.4	在西元2030年以前，漸進改善全球的能源使用與生產效率，在已開發國家的帶領下，依據十年的永續使用與生產計畫架構，努力減少經濟成長與環境惡化之間的關聯。
8.5	在西元2030年以前，實現全面有生產力的就業，讓所有的男女都有一份好工作，包括年輕人與身心障礙者，並實現同工同酬的待遇。
目標10：減少國家內部和國家之間的不平等。
10.3	確保機會平等，減少不平等，作法包括消除歧視的法律、政策及實務作法，並促進適當的立法、政策與行動。
目標11：建設包容、安全、具防災能力與永續的城市和人類住區。
11.a	強化國家與區域的發展規劃，促進都市、郊區與城鄉之間的社經與環境的正面連結。
目標12：確保永續的消費和生產模式。
12.4	在西元2020年以前，依據議定的國際架構，在化學藥品與廢棄物的生命週期中，以符合環保的方式妥善管理化學藥品與廢棄物，大幅減少他們釋放到空氣、水與土壤中，以減少他們對人類健康與環境的不利影響。
12.5	在西元2030年以前，透過預防、減量、回收與再使用大幅減少廢棄物的產生。
12.8	在西元2030年以前，確保每個地方的人都有永續發展的有關資訊與意識，以及跟大自然和諧共處的生活方式。
12.a	協助開發中國家強健它們的科學與科技能力，朝向更能永續發展的耗用與生產模式。
目標13：採取緊急行動應對氣候變遷及其衝擊。
13.3	在氣候變遷的減險、適應、影響減少與早期預警上，改善教育，提升意識，增進人與機構的能力。
目標17：加強執行手段，重振永續發展的全球夥伴關係。
17.1	強化本國的資源動員，作法包括提供國際支援給開發中國家，以改善他們的稅收與其他收益取得的能力。
17.3	從多個來源動員其他財務支援給開發中國家。

資料來源：行政院國家永續發展委員會

本辦公室整理計畫團隊之規劃，挈合了聯合國永續發展(SDGs)十七項指標中有12項之多，如圖所示：